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L'insegnante di scuola dell'infanzia. Manuale completo

Autore
AA.VV.
Anno:
2013
Mese
Maggio
Pagine
672
Manuale completo per la preparazione ai concorsi e per l'aggiornamento professionale - Teoria e quiz a risposta chiusa e aperta.

32,00 €
28,80 €
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Descrizione

Come ben sottolineano le Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione contenute nell'apposito regolamento emanato con D.M. n. 254 del 16 novembre 2012, la scuola dell’infanzia, statale e paritaria, “si rivolge a tutte le bambine e i bambini dai tre ai sei anni di età” e costituisce “la risposta al loro diritto all'educazione e alla cura”, coerentemente con i principi di pluralismo culturale ed istituzionale riscontrabili nella Costituzione della Repubblica italiana, nella Convenzione sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza, nonché nei documenti dell’Unione europea. In quanto tale, essa deve porsi la finalità di “promuovere nei bambini lo sviluppo dell’identità, dell’autonomia, della competenza”, avviandoli, altresì, a vivere le prime esperienze di “cittadinanza”.
Nelle Indicazioni del 2012 si specifica chiaramente che la scuola dell’infanzia ha bisogno di “insegnanti motivati, preparati, attenti alle specificità dei bambini e dei gruppi di cui si prendono cura”, come indispensabile presupposto di qualità per la costruzione di “un ambiente educativo accogliente, sicuro, ben organizzato, capace di suscitare la fiducia dei genitori e della comunità”. Da qui l’esigenza di uno stile educativo ispirato a criteri di “ascolto, accompagnamento, interazione partecipata, mediazione comunicativa”, animato da una concreta e continua “capacità di osservazione del bambino, di presa in carico del suo “mondo”, di lettura delle sue scoperte, di sostegno e incoraggiamento all'evoluzione dei suoi apprendimenti verso forme di conoscenza sempre più autonome e consapevoli”.
I contenuti delle suddette Indicazioni, uniti ad un’attenta analisi dei programmi d’esame riportati nei più recenti bandi di concorso, consentono, in definitiva, di determinare le conoscenze e le competenze richieste all'insegnante di scuola dell’infanzia. Anzitutto, la conoscenza critica dei vari documenti che negli anni hanno definito il progetto educativo di quella che fino a poco tempo fa era ancora definita “scuola materna”, trasformando tale istituzione da servizio prevalentemente assistenziale in scuola per il bambino, nel quadro di un più ampio e complesso percorso di riforma della scuola. Al tempo stesso, per poter espletare le proprie funzioni educative e formative, gli insegnanti di scuola dell’infanzia sono chiamati ad esibire adeguate competenze in ambito pedagogico, psicologico, metodologico e didattico; senza dimenticare, infine, che per il superamento dei concorsi viene puntualmente richiesta anche la padronanza di nozioni concernenti il diritto amministrativo, l’ordinamento degli enti locali e il rapporto di lavoro alle dipendenze delle pubbliche amministrazioni, con relativa consapevolezza del codice di comportamento dei pubblici dipendenti.
Pertanto, al fine di ottimizzare la preparazione dei candidati, il volume propone anzitutto due sezioni teoriche, aventi ad oggetto La scuola dell’infanzia (Bambini, bambine, famiglie e contesti di sviluppo; Identità, funzioni e compiti della scuola dell’infanzia; Il curricolo della scuola dell’infanzia) ed Elementi di diritto amministrativo, ordinamento degli enti locali e pubblico impiego, mentre una terza sezione è riservata ad appositi Test di verifica che permettono di valutare in maniera attenta e ragionata la preparazione effettivamente conseguita, con questionari riguardanti Aspetti pedagogici, Riferimenti normativi e Quesiti a risposta aperta (questi ultimi somministrati, ormai in diversi casi, nelle prove scritte dei concorsi, talvolta unitamente ai quesiti a risposta chiusa solitamente utilizzati in sede concorsuale).
A disposizione dei candidati, quindi, uno strumento esaustivo, completo e realmente al passo coi tempi, per un’adeguata consapevolezza dell’intero quadro istituzionale, normativo e tecnico-professionale in cui i futuri insegnanti si troveranno ad operare nella delicata ma gioiosa e gratificante realtà delle scuole dell’infanzia.

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